Date :  du mercredi 25 au vendredi 27 août 2021  

Durée: 21 heures sur 3 jours

Tarif : 330 €

3 jours précieux avant la rentrée pour commencer l'année dans les meilleures conditions ! 

Souvent saturés d'écrans, les enfants ont souvent du mal à (re)mobiliser leur attention, donc à comprendre et intégrer les notions qui leur sont proposées en classe. 

Comment les aider à redonner du sens aux apprentissages et à retrouver le plaisir d'apprendre ?

En passant par un travail sur les 5 sens, la pédagogie de l'attention permet de comprendre et de mettre en application le développement des perceptions, de l'évocation (images mentales), de la réflexion, de la lecture et de l'écriture conscientes, de la grammaire consciente, de la reformulation, etc.

« L'attention, en tout, c'est ce qui nous sauve. » Bossuet.

Objectifs

• Comprendre l’importance existentielle de l’école : apprendre à mieux percevoir la réalité, à mieux se comprendre soi-même, mieux comprendre les autres, mieux comprendre le monde, en apprenant à réfléchir précisément à tout ce que l’on fait, voit, entend, touche, lit, écrit, etc.
   
• Découvrir des pistes concrètes pour mettre en œuvre cette dimension existentielle de l’école: le développement des perceptions, de l’évocation (image mentale), de la réflexion, de la lecture et de l’écriture conscientes, de la grammaire consciente, en passant toujours par le sens, la reformulation, l’analyse précise, mais aussi le jeu, l’humour, le mime.

Programme 

Mercredi 25 août : Perceptions, évocation et réflexion : les prérequis d’un apprentissage réussi

Jeudi 26 août : Lecture et écriture conscientes

Vendredi 27 août : Initiation à la grammaire consciente

Détail en bas de page

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Modalités pédagogiques 

• Des apports théoriques
• Des outils pratiques
• Un travail sur vos propres supports

Public visé (20 personnes)

• Instituteurs
• Professeurs
• Educateurs
• AVS
• Orthophonistes
• Graphothérapeutes

Pré requis

• Avoir une expérience éducative auprès des enfants

Type de validation 

• Attestation de suivi de formation

Evaluation :

• Série de questions à l'issue de la formation qui permet d'évaluer l'atteinte des objectifs

Formation et handicap 

• Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à formations@fondationpourlecole.org

Lieu : 70 avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Contact :  formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

Formateur :

• Marc-Olivier SEPHIHA, professeur et formateur, formé à la logo-pédagogie par Élisabeth Nuyts et formateur à la pédagogie de l'attention à l'ILFM depuis 2016

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Programme détaillé

JOUR 1 (7h) 

Perceptions, évocation et réflexion : les prérequis d’un apprentissage réussi

• Tour de table rapide de présentation 
• Questionnement sur le but de l’école
• Jeu de puzzle : pratique concrète et analyse des profils et des circuits conscients 
• Cerveau conscient / cerveau intuitif : les fonctions des 2 hémisphères
• Rôle essentiel de la parole et de la pensée langagière (ou subvocalisation), comptines
• Profils cognitifs (v. Antoine de La Garanderie) : visuels, auditifs, kinesthésiques.
• Explication des troubles du type « dys » : dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie, mais aussi hyper-activité, problème de mémoire, d’attention, d’écoute, etc.
• Conscience du corps : respiration, schéma corporel, mouvement conscient, latéralisation 
• Ouverture des perceptions : écoute, vue, toucher (rythmes, animaux plastiques, image, etc.)
• Développer l’évocation et l’analyse : questionnement, devinettes, blagues, enquêtes.

JOUR 2 (7h)

Lecture et écriture conscientes

• Questionnement sur le(s) but(s) de la lecture et de l’écriture
• Préalable : écoute consciente : imaginer la scène dans tous ses détails.
• La lecture consciente
  • analyse des difficultés, principes de l’apprentissage initial et remèdes proposés)
  • décodage : alphabétique (≠ global)
  • évocation d’une histoire : se faire un film intérieur
  • analyse linéaire détaillée, reformulation et mémorisation
• L’écriture consciente :
• graphisme : analyse des difficultés, remèdes proposés
• copie : principes d’une copie consciente
• dictée : orthographe phonétique, grammaticale et lexicale
• expression personnelle : relecture d’un moment vécu et positif

JOUR 3 (7h)

Initiation à la grammaire consciente

• Questionnement sur le rôle de la grammaire
• Le verbe d’action, le sujet, le pronom, l’accord sujet-verbe : le sujet responsable de ses actes
• Les grandes périodes de temps (passé, présent, futur) et la conscience du temps
• Le rôle fondamental du JE pour construire la conscience de soi, et le sens des différents pronoms personnels sujets pour construire son rapport aux autres
• Le verbe être et l’identité consciente / auxiliaire.
• Le verbe avoir : ses différents sens / auxiliaire.
• À la découverte du monde : le nom et l’adjectif
• Les déterminants et le rapport au monde
• (si temps supplémentaire : initiation aux modes)

Bilan de la formation